學科地位
研究對象：
一.數學教育的對象是數學教學也就是研究數學教學的一種過程.（前蘇聯教育學家觀念）
二.1.學習者的數學認識和實踐研究
2.教授與學習的研究（教授是指教學的意思是教育學的研究）
3.教育學的確定，教育課程
4. 公共教育機構的數學教育
5.數學在社會之中的作用
6.數學教育史
7.世界數學教育
（日本教育學家觀點）
三.1. 數學教育研究“三角形”
是由教育課程，數學教育形態轉變為一種科學形態.
2.數學學習論
四.數學教育三論
（ 數學學習論.課程論. 教學論）教學論是必修課
