幼兒園課程的性質和特點
性質：
幼兒園課程本身有以下基本屬性
一、.基礎性
2個角度：1.整個教育體制的角度 學制的最初的環節
基礎教育階段 整個教育制度的基礎，同時也是基礎的基礎
“ 向下扎根的教育”
課程是學校教育的核心
2.人的發展的角度
對象三到六歲的兒童 前期教育是以后教育的基礎
人一生成長的根基 早期經驗對人一生發展的影響
二、非義務性
學前教育本身是非義務的，不是必須學習，不是必須完成的
對老師有現實意義的
正確理解與小學課程的關系
為小學課程打基礎
目標是為人的一生的發展打基礎
小學教育課程是幼兒園教育的基礎上進一步的拓展與深入
幼兒園教育要著眼于 小學課程設計的基本起點
自覺的準備的責任感，2.課程的非義務性
使得幼兒園課程具有靈活性，
3.發展性
促進學生的發展
如何對兒童的身心全面發展
目標，內容，教學的方法與組織的問題，都必要考慮到兒童的身心與發展
生活化得課程形式
以兒童為本，以需要和發展為出發點。
社會因素
知識技能被看做是促進發展的工具
素質教育的課程，而不是以傳遞知識和傳遞知識為根本，離開知識空談發展也是沒有意義的
適宜兒童的發展是手段，促進發展是目的
課程是為兒童發展服務的，...
特點：
啟蒙性和基礎性密切相關
對象三到六歲的兒童，年齡使得對周圍世界的認識是很初步的，好奇好問對周圍世界，他們發展的身體動作像白紙一樣開放吸收，引導兒童的學習啟迪他的智慧是非常重要的。
擔負著啟蒙的基本任務
啟蒙性也是基本特點，蒙發他們優良的個性和品質
2.生活化
保教合一的教育教學原則
基本的生活和做人的態度和能力都是需要學習的
不能單靠教師來完成，更不可能單靠口耳相傳的方式來學習
學知識學做人只能在生活中與人交往的過程中來進行學習
內容來源于兒童的生活，透過生活來教育是一個非常重要的特點
3.游戲性
業精于勤而荒于戲
重要的學習途徑
兒童的游戲當中蘊藏著大量的豐富
寓教于樂
愉快的情感體驗
幼兒園教育的基本教育原則之一就是在游戲中學習
游戲是快樂的學習，學習是求知的游戲
4.活動性和直接經驗性
形象的五彩繽紛的世界通過各種感官來認識周圍世界的，通過感知來理解的
以幼兒主動參與，通過直接的經驗，感知，相互作用，這樣的學習才是有意義的學習
通過生活經驗理解運算的實際意義