第二個階段：前運算階段。2-6、7歲，幼兒園階段，表象系統，四個特點，一是泛靈論；二是自我中心；三是思維的不可逆性；四是沒有掌握守恒的概念。沒有掌握事物的本質。如同一杯水倒入不同形狀的杯子，不知道一樣多。
第三個階段：具體運算階段，6、7歲-11、12歲，小學階段。守恒 思維可逆具體的認識事物的關系
第四個階段：形式運算階段，提出假設，如鐘擺，初中的孩子比較有規則，保持重量不變，比繩長；保持繩長不變，改變重量。抽象邏輯思維
道德認識發展的三個階段：
一：前道德判斷階段：4-5 無道德判斷
二：他律道德判斷：4.5-8.9 只看結果 不看動機
三：自律道德判斷階段：8.9以后 自主的主觀價值標準